真正好的作品，才能感动人，不但感动中国，还能感动世界;不但感动孩子，还能感动成人。这才是最高的境界。
舒晋瑜:你认为儿童文学作品如何以现实主义精神反映现实生活?
秦文君:上世纪90年代的生活和21世纪的生活其实没有什么不同，不能把文学当成马上要医治什么，在阅读中有愉悦，读完之后还有一些余味就足够了。我在文字上、故事结构上，还是比较追求文学性的。小说肯定是创造的，比较天然地自圆其说，能够设计得比较精巧，传达人间的温暖，传达每个人的苦衷，传达悲悯和人与人之间的宽容，读的时候有一些文学享受就够了。
舒晋瑜:你的作品大部分都是现实题材，在转向幻想小说的写作时，你觉得有困难吗?你是如何在作品中做到现实与幻想的交融的?
秦文君:幻想与现实永远是文学的两个翅膀，两者的结合更是世界儿童文学的最重要的表达方式，重要方向。幻想文学创作是我国儿童文学相对薄弱的领域，对于我也接近于“空白”。我一直都对幻想的作品有一个野心，或者一个梦，并不满足于写信手拈来的校园小说，觉得幻想类的作品富有某种预见性，从中体现常人无法看到的人生风景，所以我写幻想的作品的念头从来都没有断过。我想用文字表达文学理想，发现一些被人类忽略的视角，对生活作出更有意思的诠释，找一个较完美的叙述方式而已。
“变形学校系列小说”就是一套从现实生活切入幻想世界的系列小说。校园小说的创作中，总有些现实的泥泞是逃不开的，但是在现实中加入想象之后，文字一下就能飞起来，像长了翅膀一样，这个写作过程让我非常愉快。我希望也能带给小读者这种“飞翔一般”的感觉。
孩子们的幻想与生活的真相截然不同，但有时正是这种幻想，让孩子能够应付生活坎坷，让他们战胜过早遭遇的无奈。所以，我想通过“变形学校”里“变形”这个概念，传递这样一种成长的力量，通过每一次变形，把事物变得更好，当你心里怀有美好的追求，世界也就多了一个温暖的人。
舒晋瑜:电脑、iPad、手机……越来越多的孩子对多媒体感兴趣，你对此会感到忧虑吗?
秦文君:在这个瞬息万变的时代，能够吸引孩子的东西实在太多，电子媒体正在使儿童的语汇变得越来越贫乏。有一次，我去浙江一所小学讲课，得知一个班里有11个学生在写长篇小说。我听了当然很兴奋。结果看了两本就傻眼:故事很“狗血”，语言很乖张。后来我才知道从题材到语言都来自网上，这令我很担心，他们得到的信息虽然多，但没有分辨优劣的能力，更谈不上审美。
现在的孩子通过新的媒介工具获取知识是不需要培养的，一看就会。但阅读是需要经过培养的，好的阅读可以培养孩子的语言能力、想象力，提高审美等，这将让他们受益一生。
舒晋瑜:阅读需要培养，怎样才能引导孩子的阅读兴趣，你有好的建议吗?
秦文君:阅读不可以太过功利，阅读是一场马拉松，其中益处不是立竿见影的，而是要在长时间的积累中慢慢发挥出来。在这个漫长的过程中，最重要的或许不是写作水平的提高，而是学会内省，学会和自己对话。
因为各种因素，一个孩子在成长过程中会遗失很多不应该遗失的东西，这些东西是很珍贵的。儿童文学写的是人生中美好的东西，孩子在小时候更多地看到好的一面，是非常必要的，一开始就看到破碎的东西，慢慢地就缺少了生活热情。
有一年我去日本一个幼儿园，孩子们在玩“过家家”游戏。有个小孩不愿意做老师选定的角色。他说不愿做爸爸，上班很辛苦;不愿做妈妈，做家务很辛苦又啰唆;不愿做自己，读书也很辛苦。那总要做一个角色呀，他想来想去，最后决定做家里的小猫，什么也不用干，又有人陪它玩，又可以悠闲地晒太阳。这种消极、压抑的情绪很多孩子都有，而儿童文学美妙的地方就是能提供正能量。
孩子一开始觉得有趣读下去，他慢慢地有了情感，有了自信，就会一本一本的读下去，养成习惯。如果一开始，就对书害怕抗拒，那么以后也不会喜欢阅读。要让读书成为美好的向往，而不是压力。
未来的十年，幻想与现实的结合将成为儿童文学创作的重要方向，因为这样的作品最能反映以孩子为本位的思想。《变形学校》里的一段话“重复练习的事容易，创造难。成长就像魔法变形一样，首先是静的智慧。静心、潜心才能孕育创造。它的大敌是浮躁，不安静，哗众取宠。”
舒晋瑜:当下的儿童文学创作存在哪些问题?你心目中优秀的儿童文学作品应该是什么样子的?
秦文君:可能有些浮躁，同质化的东西比较多。儿童文学在文学创造方面走向低能化，模式化，中国儿童文学将不会走太远。创作最怕浮躁。我对优秀作品的标准就是，读完一本书以后，能够被记住就很不容易了。保持独创性是好作品的第一步，也是最重要的一步。还必须有创新，写作要走心，用心浇灌自己的花朵，不要到处种花。真正好的作品，才能感动人，不但感动中国，还能感动世界;不但感动孩子，还能感动成人，这才是最高的境界。
(舒晋瑜，作家，《中华读书报》记者。)
