创作：丰富的现实经验
与活跃的想象力相融合
行 超：诗人、翻译家屠岸曾评价您“为儿童而写，所以单纯，但绝不单薄”。在当下，许多儿童文学作品所面临的共同问题就是“单薄”，很多作品往往流于空洞的说教，脱离儿童生活的现实，缺乏审美意义。您怎么看待儿童文学的“单纯”与“单薄”之间的关系？
金 波：我曾经听说过这样一件事：当我们问孩子们什么是“爱”的时候，一个孩子说：
如果一个人爱你，
那么这个人
叫你名字的方法会不一样。
因为你的名字
在他（ 她） 嘴巴里很安全。
我是故意把它分行记录下来的，因为他的话是诗。
这个孩子的话令我想了很久，我不知道我懂了没有。因为这个孩子是用他的感觉在回答什么是“爱”。多么单纯，他就凭了一种声音在体会爱。孩子的听觉是敏锐的，就像听音乐一样，不用思考，只凭声音就可以直抉心灵，让他最直接、最快捷、最强烈地感受到真切的爱。孩子比我们的感情更丰富，因为他们的感情里还保存着更单纯、也更真实的感动。我说过：孩子很美，像一朵花；但孩子的心灵像一座花园。那里有四季的变化，一切都在展示着生命的进程。我认为儿童文学就是写儿童“生命的进程”的。无论故事情节多么简单，语言多么通俗，作家要表现的都是儿童心灵的姿态。那个孩子在回答什么是“爱”时，用的就是最直觉最单纯的话，但表现的却是最丰富的生命体验。儿童文学不只是编织一个好玩的故事，而是要把作者的思考融进去。力避“单薄”就要深入生活，深入孩子的内心世界。每一个孩子都是“这一个”。是“这一个”展示了生命的丰富性。不是靠概念，不是靠教条，是靠独特的发现和认识。
行 超：相比于小说、童话等相对热门的文体，儿童诗可以算得上儿童文学中的边缘文体了。在当下，写儿童诗的作家越来越少了，儿童诗作品的质量也是参差不齐。作为有６０年创作经验的儿童诗作家，您认为，诗歌的阅读对孩子们的成长有什么不一样的意义？如何看待当下儿童诗歌的发展现状？
金 波：诗歌创作现状堪忧。小读者对诗表现出一种冷漠的态度。对诗的冷漠会直接影响阅读的质量。因为诗是最凝练、最精微的文学样式。如果不喜欢诗，不会欣赏诗，对生活的感受是粗糙的，也很难读出其他文学样式的精华，读得也会很粗糙，只能读出情节故事来。要知道，艺术的基础是文学，文学的灵魂是诗。诗对一个人的熏陶是通过美好意境、美的情调、美的语言来加强的，是在潜移默化中形成的。诗又是最讲究形式美的，诗的韵律美，诗的音乐性，可以培养孩子热爱母语的思想感情。
造成诗歌边缘化的原因是多方面的，是复杂的。首先是诗不可能畅销。卖得少，不赚钱，出版社不愿意出。出版社不愿出，诗人即使是写出了好诗，也很难和读者见面。结果就是恶性循环。我发现阅读推广人也很少推荐诗集。在他们开列的书单中，诗是稀缺的。在学校里，诗的教学方法最简单、肤浅、单调。其实，从审美的角度看诗，孩子和诗应当有着最密切的联系。诗是想象的艺术，而孩子是想象力最充沛的人。但是，孩子们缺少表现诗的才华的机会。我们要给孩子创造这样的机会。诗的教学特点就在于激发他们写诗的“灵感”，给他们写诗的腾飞的踏板。诗的形式就是这样的踏板。小学低年级的“仿写”最适宜写诗。在仿写诗的过程中发现写诗的方法，从而激发诗的联想力和想象力。渐渐地，让他们走出“仿写”的束缚，大胆地创造。这时，你会发现孩子是天生的诗人。
还有一点，我要强调，诗是讲究形式的，儿童诗更是如此。比如押韵、节奏，分行、分节都要讲究。形式的创造，虽然不一定要求写成格律诗，但一定要找到承载那内容的形式。儿童诗可以借鉴“成人诗”，但更要有自己的特色。这一点万万不可忽视。
行 超：您一直提倡在创作中坚持“儿童本位”。在生活中，也常常看到您与各个年龄层的孩子们互动交流，做朋友。可以说，正是因为对儿童生活有近距离的观察和了解，使您的作品能对小读者保持持续的吸引力。您如何看待儿童文学创作中想象力和现实经验之间的关系？
金 波：在我的创作中，我不知不觉地发现，随着年龄的增长，我所创作的作品的读者年龄段却在逐渐降低，比如说，在进入老年以后，我反而更多地写幼儿文学了。这是一个很有趣的现象。为什么会这样？这可能与我的儿童文学观念有关。我曾经说过：幼儿文学是最典型的儿童文学，幼儿文学最讲究技巧，儿童文学所有的技巧，几乎都在幼儿文学中使用过。比如语言，幼儿文学的语言要便于听，要有音乐性，等等。还有就是幼儿文学所表现的心理特征最为奇特、最为感人。我的有些作品，其实就是在现实生活中的一个细节、一个场景，甚至一句话，都有可能成为一个作品。因为它触动了我的心弦，我才能根据它弹奏出一支乐曲。每一个儿童文学作家的心中，都有一个童年的自己，他“潜伏在你的心里”；如果你被现实生活中某一件事情所触动，那么你心中的那个“童年的自己”就会被激活，自然而然地帮助你进入创作状态。我写过一篇童话《老头儿老头儿你下来》，就是看见蒲公英在秋风中飞扬，孩子们在仰着头追逐，引发了我童年的记忆写出来的。现实生活是一粒种子，当它落在你的心里，它会激发童年大量的记忆，那其实就是你心中蛰伏着的朦朦胧胧的想象力和联想力正被点燃。现实生活会给你灵感，引发你思考，但更重要的是可以促使你“心中的那个孩子”参与你的创作活动。一个作家，现实经验越丰富，儿童所特有的那种想象力就越活跃，二者的相融就是儿童文学的特质。